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PG电子-官网-欢迎您|陈曦名师工作室携手菁蓉小学参加崇州市实验二小第二届学术年会

发布时间:2020-09-11  作者:PG电子-官网-欢迎您

PG电子-官网-欢迎您-2020年1月13日,一场由成都市未来教育家联盟主办,崇州市第二实验小学主办的教育盛宴隆重举行。四川省特级教师、成都未来教育家、高新区陈曦名师工作室导师陈曦校长携同工作室成员西芯小学校长助理陈琼老师,菁蓉小学马丽老师、何丽老师受邀参予崇州实验第二小学第二届学术年会,与来自全市各校的教育家们共襄盛举,倾听未来教育家联盟指导下的清教育的探寻与实践中专题报告。

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8O18O18O18O1序8O1活动由一部精致的宣传短片《同在蓝天下》拉开序幕。这部片子在向来宾们详尽呈现出崇州实验二小两年多以来的难以置信巨变的同时,描写了明教育因未来教育家们的助力同行从而有了今天日月交辉大敲光明的发展壮大之路。

8O1兼任活动主持人的是成都市实验小学校长、未来教育家联盟小学部部长李蓓老师。她在以合力为题的欢迎辞中认为,此次在崇州市实验二小基地校开花结果的丰硕成果是成都市未来教育家联盟与实验二小的合力本源之果。

随后,崇州市教育局领导公开发表讲话,充分肯定了学校的高速度高质量发展,是崇州实验第二小学的本源之果将清教育从星星之火制成了燎原之势。领导们特别感谢中国教育学会成都市未来教育家项目组专家导师们对崇州教育的大力指导,特别是在是第一届轮值部长陈曦校长的精心领导,使得学校在短短三年里从一所农村脆弱学校发展沦为享有先进设备成熟期教育理念的教育实践中基地学校。8O18O18O18O1协创发展,共生共长8O1作为上一年度成都市未来教育家联盟基地校轮值部长,陈曦校长用协创发展,共生共长八个字高度总结成都市未来教育家联盟联手崇州实验二小上一年的工作。

2019年,她率领成都未来教育家联盟专家组,紧紧围绕学校兴和校、铸明师、育明生的总体思路展开大胆实践中、探寻与创意,基于总体规划、分项前进,落实到人、具体方法前进,精准实行、系统前进,改革先行、系列前进四个原则,通过协创发展的理念,让三力(协同力、融通力、本源力)在学校生长可见,学生茁壮、教师发展、学校建设生长可见;有序、高品质地前进年度工作,让明教育在该学校确实暗一起,共创共生,联合铸就学校清教育品牌。8O18O18O1陈琼校助作为2019年未来教育家联盟基地校的继续执行秘书,为此次年度总结专门制作了生动的视频短片,将成都市教育家联盟与崇州实验第二小学一起前进的点点滴滴汇集一起,生动重现了协创发展,共生共长的心路历程。2020年,未来教育联盟基地校的继续执行秘书是菁蓉小学的马丽老师,马丽老师胃口高昂,迅速转入了自己的角色,链接资源,及时共享,让更加多的小伙伴们足不出户也能感受到此次学术年会的内涵和温度。

8O18O18O1照亮自己,照耀他人8O1陈曦轮值部长的精彩总结之后,之后转入到此次年会的主要环节清教育的探寻与实践中。首先是崇州第二实验小学校长杨华智向老师们讲解了明教育的整体思维与实践中。

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接着,苏强老师全面系统地汇报了明课程的建设与研发,描写了崇州第二实验小学扎根学校的历史和现状,依据学校的发展市场需求,相结合成都市未来教育家基地学校的平台,在明教育思想的引导下,确认了育四有明娃、做到四有明师、辟四明校园的办学目标;奠定了一体两翼的清课程体系;建构了三主四环的清课堂;构成了三分三中选的课程操作者体系。其后,二小彭艳霞老师和吴海英老师以《风筝》和《食育》两个探究性课程为事例,向参会嘉宾详尽生动地展出了崇州第二实验小学找寻非遗文化,打造出四有明娃的茁壮课程和以食健民、以食育人的食育课程,给老师们留给深刻印象的印象。8O1此外,崇州第二实验小学的老师们也通过专题讲话向嘉宾们展出了学校的实力。

赵凤蓉老师的《向课堂教学深达漫溯》诗情画意,马志校长的《相结合数字化信息手段,建构学生综合性评价》精彩纷呈,白艳梅校长以《跟上这个时代,跟上这群人》为题的讲话,堪称声情并茂地讲解了从明教育阻塞的一个因子崇州市济协小学的雅教育。8O18O18O18O18O18O1专家评论,名师导航系统8O1新一届轮值部长赖晗梅校长从陈曦校长手中严正地接过帅印,宣誓就职。

她回应,将在上一届累累硕果的基础上,之后努力奋斗,不负众望。8O18O1成都工业园实验小学朱祥烈校长对明课程与明娃评价作出了更为高位和了解的引导,令人耳目一新。他首先认同了明课程的引人注目成果和优点:一直环绕学生的核心素养,反映对学生茁壮市场需求的认同和对此;侧重课程的整合性,着力于课程评价方式数字化信息化。

朱校长高屋建瓴地认为了崇州实验二小下一步希望的方向。一是课程目标精准化:四有明娃内涵要深挖,如何反映五育举?如何反映学校特质?二是课程的层次化无法随便,要对基础课程扩展课程探究课程三个层次展开辨别。

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基础课程是规定动作,在此基础上展开扩展性课程,探究性课程要反映学校的特色和亮点。三是反映学生的参与性:学校成立少代会,让学生明确提出课程建设意见和发展议案。

四是课程评价不应反映教育的真实性、立体化、儿童角度,让课程确实步入孩子的内心。8O18O1会议中,各位教育专家踊跃发言,各抒己见,对明教育清课程四有明娃四有名师等展开了多角度、多维度的评论和指导。最后,龙泉驿区教科院院长、未来教育家联盟秘书长周兆伦专家对此次活动做到了最后的总结和引导,宣告此次学术活动极致收官。

8O18O18O18O18O1尾声8O1来源于崇州实验二小的一道道教育大餐不仅为明教育增色,也给于是以处在课程建设跟上阶段的菁蓉小学获取了十分有力的参照和糅合。作为学校部门负责人,马丽和何丽两位学员看在眼里、听得在耳中、录在纸上,思维在心间。如何糅合崇州实验二小先进经验,统整菁蓉优质资源,内化作思想和行动,将菁蓉小学和陈曦名师工作室两股力量拧成一股绳,打造出同方向同行的协创教育?这是放在菁蓉小学所有管理者和全体教师眼前的一张空白画卷,这必须全体菁蓉小伙伴和工作室成员至诚奋厉,仁爱协创,在画卷上绘上精致的图案,涂抹上耀眼的色彩。

8O1如果解释教育是一盏灯,照亮自己,照耀他人,那么协创教育乃是一个小宇宙,让每个生命都以自己的方式闪亮。愿为我们在曦校的率领下,朝着暗淡那方,行驶在协创教育的路上,骑侍郎而为皎洁星空,凝而为浩瀚银河,一起沦为闪烁之人!_PG电子-官网-欢迎您。

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